El mundo de la Rúbrica era desconocido como tal para nosotros.
Pero si que nos parece muy interesante el poder tener una forma de evaluar a los alumnos en aspectos que son difíciles de evaluar puesto que no cuentas con un resultado exacto como puede ser en un examen.


A continuación incluimos el enlace en el que se puede ver la pequeña rúbrica que hemos realizado.

Por cierto, la página utilizada es RUBISTAR es una página muy muy útil¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡

https://docs.google.com/file/d/0B3MSW_78-oSIS1BfcjVZTFpUVVk/edit?usp=sharing

Mi relación PLE:
Mi relación con el PLE es un poco escasa, o más bien simple, usando los programas o sistemas más básicos y frecuentes.
Si bien es verdad que veo que son muy útiles, personalmente me cuesta mucho hacerme a la nueva tecnología.
utilizo normalmente para comunicarme con personas tanto cercanas como aquellas que se encuentran más alejadas, pero que me gusta tener "cerca" de mi.
Mis herramientas más utilizadas son, el correo electrónico, el buscador Google y Bing.
El google maps, que viene muy bien para no perderse.
WhatsApp, de uso diario.
Y a nivel profesional programas específicos, y de vez en cuando, la plataforma Moodle.
Actualmente uso Mi aulario, y en estos instantes este Blog.

Ecosistema Personal Digital (PLE)

La semana pasada discutíamos en clase sobre cómo ha cambiado la forma en la que nos relacionamos con las nuevas tecnologías. Cómo ha cambiado la manera en la que nos interrelacionamos, la manera en la que hacemos gestiones, la manera en la que consumimos material audiovisual...

Mi Ecosistema Personal Digital son las herramientas virtuales que manejo en el día día. No son muchas, pero ahí van:

En mi trabajo Outlook y Lync son herramientas fundamentales. Me facilitan mucho la comunicación con los compañeros.

En mi vida cotidiana, Hago uso de varias herramientas:

Gmail y Google Maps son quizá las herramientas por excelencia de Google (Y Blogger, del cual soy usuario hace nada)
Opera: El navegador que uso en el móvil.
Tapatalk: Para leer foros cómodamente en el nóvil
WhatsApp: Des obra conocida.
la App de el tiempo.es: Me encanta para mirar el tiempo que va a hcer.
la App de Ruralvía: Muy útil para manejar mis dineros
MushTool: Me gusta ir a recoger setas, y esta App es muy útil para identificar las setas.
Dropbox: La uso sobre todo para subir mis fotos automáticamente a la nube, y de ahí se bajan a mi pc. Comodísimo.
Pocket: todas mis contraseñas de mis cuentas a mano y seguras. Tengo demasiadas para acordarme de todas ellas...

Y esto es un poco mi PLE, no estam todas pero, si las más habituales.

Tarea 4 Recursos didácticos para el aula.


Existen numerosos recursos para poder utilizar en el aula, bien directamente con programas o con videos o presentaciones que ya existen en internet.

Para cierto temas más técnicos, puede ser interesante ver directamente un ejemplo en internet, donde puedes ver de forma más clara el funcionamiento de un objeto.
En algunos caso, te puede parecer interesante crearte un enlace directo, para poderlo ver al momento, como sería el caso de video de YouTube de bombas hidráulicas:

En este caso, son cinco partes, que una vez que estamos en la pagina, podemos enlazarlos uno con otro, o poder poner aquí los 5 enlaces.

Así mismo podemos ir directamente a una página, en la que aparece un power point directamente muy ilustrativo:

http://www.slideshare.net/mecanicadefluidos/bombas-centrifugas-7934169


En otros caso, por ejemplo en elementos de máquinas, puede resultar interesante acceder a ciertos videos que son experimentos realizados en algún laboratorio:

E incluso en otro aspecto, también podríamos utilizar algunos programillas simuladores que son fáciles de encontrar en internet, y de descargar, como podría ser el automation studio.




En este caso, en el que estamos aprendiendo a utilizar recursos, también se ha aprendido a como insertar estos recursos aquí, en nuestro blog, insertando el enlace del video, de la página, incluso con la dirección.


Es un campo muy amplio, en el cual podremos encontrar infinidad de recursos, que facilitan muchísimo el día a día del aula....

 

Evidentemente el pensamiento crítico no tiene ni pude tener una sola definición, por el propio concepto con el que se trabaja. Cada persona puede dar su matiz a la definición, si bien es verdad, la idea principal si que está más o menos clara. A la hora de definir hay que usar la propia palabra pensamiento, puesto que consiste en PENSAR, con una serie de actividades asociadas al proceso de pensar. Va más allá de quedarse simplemente pensando, incluye plantearse una serie de preguntas, por parte del pensador, analizar información referente al tema, e intentar llegar a una conclusión o solución que nos satisfaga el pensamiento iniciado, no por ello, que nos haya originado nuevos pensamientos. A su vez, pone en conocimiento de otros pensadores sus resultados y medios usados. Aplicando el pensamiento crítico al ejemplo de las montañas, se ve como la persona que ha comenzado una explicación, viendo los distintos puntos de vista, y dejando claro, exponiendo los motivos por los cuales se puede catalogar las montañas, dependiendo de donde se ponga la referencia a la hora de medir. Por ello pienso que el pensamiento critico no es mas que meditar un tema, creando una posible discusión para otras cabezas pensantes. SIN TERMINAR.....

(Revisión del tema)

Nos vamos a tomar la libertad de aplicar el concepto de pensamiento crítico a un hecho ocurrido en clase del Máster de Profesorado.

Dos chicas de clase salieron al estrado a explicar un tema que estábamos trabajando; los conflictos en la adolescencia entre iguales y las diferentes maneras de solucionarlo.

Hablaron sobre el Whatsapp, en concreto sobre cuando el resto lo tienen y uno o dos no. La solución que propuso una de ellas era: “Que se ponga Whatsapp, que es gratis”. De hecho lo volvió a recalcar, la gratuidad de Whatsapp.

Me quedé un momento pensando. ¿Gratis?, ¿Qué entiende ella por gratis?

Entiendo que habla de la hipotética situación en la que se dispone de un Smartphone y una tarifa de datos, y, obviemos el episodio que suscitó tanta polémica del precio anual de Whatsapp.

Pero eso no se da en todos los casos, supongo también que el amigo que no tiene Whatsapp no lo tiene porque ni tiene Smartphone ni tarifa de datos.

Así que, pensemos un momento: ¿Cuánto vale un Smartphone? Del orden de los 150€ uno de gama media. ¿Y la tarifa de datos? Una media de 15 € mensuales.

Así pues,  si hacemos uso del pensamiento crítico, tal y como lo definen en www.eduteka.org/PensamientoCritico1.php (me ha gustado esta definición):

 “El pensamiento crítico es una forma de pensar de manera responsable relacionada con la capacidad de emitir buenos juicios. Es una forma de pensar por parte de quién está genuinamente interesado en obtener conocimiento y buscar la verdad y no simplemente salir victorioso cuando está argumentando”.

Se desmonta el argumento de que Whatsapp es gratis. Es gratis si estás en el grupo de los poseedores de un Smartphone y una tarifa de datos.

Toma de contacto

Hemos elegido este nombre y hemos creado una cuenta nueva de gmail, además de usar unos alias, porque no sabemos si estaremos orgullosos de este blog. De momento no lo consideramo propio, ya veremos más adelante... Para primer día no ha estado mal, ya hemos mantenido un debate con el profesor, ya veremos como acabamos... Ion Laura